Leitura, escrita e letramento: Uma práxis diferenciada
DOI:
https://doi.org/10.3738/nucleus.v7i2.375Palavras-chave:
Letramento, Cenas, Interação e Produção TextualResumo
Esse trabalho investiga a importância do Letramento na produção de textos de alunos de um Núcleo Social Educativo. A pesquisa foi realizada no Núcleo Sócio Educativo Recriança I no interior do Estado de São Paulo, na qual foram observados cinco alunos com idades entre sete e catorze anos. O objetivo deste estudo foi descrever o percurso da produção de texto em atividades realizadas pelos alunos durante quatro cenas de interação professor/aluno e aluno/aluno. O corpus foi analisado, buscando mostrar a importância do letramento na produção textual.
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29.10.2010
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Seção
Artigos
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Leitura, escrita e letramento: Uma práxis diferenciada. (2010). Nucleus, 7(2). https://doi.org/10.3738/nucleus.v7i2.375
